Модуль 11.

        Модуль 11.                                                                                                                   І нарешті останній, 11-й модуль. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку,  найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі. 
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень,  коммунікацій,  взаємодії,  застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень.

•  Хочу подякувати нашим тренерам - Тиркбі Риммі Олексіївні та Величко Ніні Федорівні  за терпіння, розуміння та допомогу!

Модуль 10.

                                                         Модуль 10.       

   Цей модуль допоміг мені зясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме, правильно розподіляти час роботи ,ніколи не говорити в спину учням, а спонукати їх до пошуку самостійності.    Цікавим є створення шаблону з підказками для оформлення проекту.

Модуль 9

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання , а саме:

   1.     Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні?

   2.     Як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів?

  3.     Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

                                    4.     Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.

                                    5.     Учні мають бути активним у власному навчанні;

                                    6.     Треба диференціювати навчання у чотирьох напрямках:

-зміст;

- процес;

-результати;

-навчальне середовище.

Ми, вчителі повинні планувати навчальний процес, враховуючи різні методи навчання, спонукати та заохочувати учнів, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні..

Модуль 8

                                 Модуль 8.

         Цей модуль допоміг мені обдумати,  що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».

    У цьому модулі дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

    Проектуємо свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни.

Модуль 7

Використання інформаційно-комунікативних технологій дозволяє при створенні проекту учням у пошуку та відборі інформації (інтернет-ресурси), дає можливість оформити результати дослідження, використовувати комунікаційні можливості для спілкування (електронна пошта) при обговоренні проектів та під час роботи з ними.

Модуль 6.

                              Модуль 6.

Модуль допоміг мені в вирішенні проблем безпеки в Інтернеті, а також в використанні Інтернету для співпраці та спілкуванні при виконанні завдань проекту.

Мережевий опитувальник

Модуль 5.

   Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень;
- майстерне оперування пошуковими стратегіями допоможе ефективно шукати корисні відомості та данні в Інтернеті;
- закони правомірного використання інформації описують, як можна скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом;
- пострібно складати список використаних ресурсів;
- потрібно навчатися критичному оцінюванню веб-ресурсів.

Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінюванняучнів у пректі,а саме:
1)робота в групах з обговорення питань проекту
2)створити формуюче оцінювання  у вигляді організаційної;
3)створити презентацію ідей навчальної теми. 

Модуль 3.

Модуль 3 допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме визначити необхідність використання методу проектів під час навчання учнів не тільки 7 класу. Я з'ясувала, які вимоги державного стандарту до моєї теми,  змогла сформулювати навчальні цілі для обраної теми. Сама робота стала чіткішою,  цікавою та необхідною. 

модуль 2.

Сьогодні 2 день роботи.Цей модуль дав змогу створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів свого власного проекту. Також маємо можливість систематизувати свої знання про метод навчальних проектів. Вибрала тему проекту.

Модуль 1.

• Сьогодні  ми: обговорювали цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
• Я поставила власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• Ознайомилась із основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• Я створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
• Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми;
• Сьогодні  я вперше створювала блог. Це є цікавим заняттям.